诸如此类的新闻让人唏嘘不已。为什么高考会如此被重视，甚至到了魔化的地步？好似从小，中国的孩子就会被灌输这样一个意识——好好念书，考不上大学你的一辈子就完了！所以，莘莘学子在考试这条道路上淫淫奔走，小学没考好，没关系好好学，还有初中；初中没考好，没关系好好学，还有高中；好了，高考来了，人生的最后一场大考兵临城下，家长与考生们要么死要么活的决裂态度大有潇潇易水的悲壮感。这样转念一想，也难怪由此催生的“魔性”，也难怪一场高考会带来这么多的猛料！
但是，是否考试代表了一切？如果高考没有考好，是否这一辈就完了？
中国推行素质教育经年，却似乎从未真正灌输到国民的心中，或许有些家长也推崇素质教育，却不得不为这个大环境而屈服。成绩依然是家长、学校、或者社会衡量孩子优劣的最大因素。我想这也造成了美式教育与中式教育的最大区别：美式教育是以能力培养为导向，而现今大多的中式教育依然以成绩为导向。“高分低能”的所谓人才是社会的悲哀，却坚决不能成为社会的趋势。
庆幸的是2012年度《英语课程标准》修改版的正式公布，让我们再次嗅到了中国推行素质教育的决心，其中有一点就是明确指出义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质，其中人文性被重点标示出来。类似的亮点在整个《标准》中多次出现，让人兴奋难抑。举一反三，其余课程的标准也是更加趋向素质教育的发展目标。
当然，标准的推行需要学校、社会、家长的共同努力，国民意识的改变才是让素质教育收获实际效益的关键！想象哪一天，孩子去参加高考的当天，家长懒得起大早所以让孩子自己煮早饭，那估计就是中国素质教育完美世界的实现了吧！
就在本人杞人忧天地写下这篇文章的时候，启橙学科英语的孩子们有一小波在跟着外教进行学校游行探险，笑声阵阵不绝于耳；还有一群孩子正在老师办公桌前炫耀自己六一收到的礼物，甚好甚好，至少他们现在离高考还很远！
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